Действующий
11.13 Малые формы благоустройства рекомендуется применять контрастных цветов и тонов по отношению к фону.
11.14 Внутренние знаки и указатели (в том числе тактильные) следует размещать у дверных проемов со стороны ручки.
11.15 Акустические устройства и средства информации предназначены для оказания помощи лицам с дефектами зрения, а также для дублирования визуальной информации в наиболее ответственных местах. К ним относятся: звуковые маячки; шумовые индикаторы; средства звуковоспроизведения, речевые синтезаторы; индукционная петля в зрительном зале и т.п.
11.16 Звуковые маячки (электрические, механические или электронные, с приводами в виде выключателей, фотоэлементов, сенсорных выключателей, концевых электровыключателей и т.п.) должны удовлетворять требованиям ГОСТ 21786. Приводы их действия должны находиться не менее чем за 0,8 м до предупреждаемого участка пути.
11.17 Шумовые индикаторы рекомендуется использовать в помещениях с хорошей звукоизоляцией или при наличии значительных уровней шумов из искусственно синтезированных звуков.
Рекомендуется применять шумовые индикаторы с датчиками, реагирующими на движение по полосам движения.
11.18 Звуковоспроизводящая техника должна соответствовать требованиям ГОСТ 24214 и иметь возможность воспроизводить в автоматизированном режиме музыкальные, шумовые и речевые сообщения. Приводы рекомендуется устраивать аналогично 11.42 и 11.43.
11.19 Устройства звукового дублирования могут выполняться как автоматизированные системы звукозаписи и воспроизведения, а также как звуковые маячки - зуммеры (ГОСТ 21786). Длительность передачи сигнала рекомендуется не менее 5 с, интервал между сигналами - 2 с. Рекомендуется применение устройств автоматического включения и выключения сигналов, в том числе фотоэлементов, концевых выключателей, сенсорных выключателей.
11.20 Сила звукового сигнала предупреждения, тревоги или опасности должна превышать расчетный уровень естественного звукового фона в помещении или другом месте как минимум на 15 дБ или на 5 дБ, если звуковой сигнал длится 30 с и более. Сила звукового сигнала не должна превышать 120 дБ.
Не рекомендуется размещать акустические устройства так, чтобы зоны их действия перекрывали друг друга, создавая звуковые помехи. Ограничение зон действия может выполняться путем помещения устройств в ниши или за экраны, препятствующие распространению воспроизводимых звуков в нежелательном направлении.
11.21 Тактильные средства информации предназначены для лиц с дефектами зрения и частично слуха. Они представляют собой фактурные поверхности, рельефные указатели, табло со шрифтом Брайля и должны находиться в зоне непосредственного контакта на путях движения.
Предупредительные тактильные средства рекомендуется размещать не ближе 0,8 м от зоны изменения пути.
11.22 Не рекомендуется применять рельефное покрытие на путях движения, за исключением мозаичных или плиточных полов в вестибюлях, на площадках лифтов, лестниц и пандусов.
11.23 Тактильные поверхности покрытий полов должны обеспечивать возможность их быстрого распознавания, а также уборки (очистки). Они не должны самопроизвольно сдвигаться, зацепляться и задираться обувью или средствами реабилитации.
11.24 На поручнях вдоль путей движения и на их концах следует устанавливать рельефные тактильные указатели с рельефным шрифтом высотой не менее 15 мм или знаками шрифта Брайля (ГОСТ Р 50918).
11.25 Тактильные поверхности должны быть безопасны для рук и не должны усложнять условия движения в зонах их применения людьми, которые в них не нуждаются.
11.26 Рекомендуется применение ручек дверей, рычагов управления, выключателей различных пластических форм и фактур, позволяющих легко различать их на ощупь.
Кнопочные выключатели и клавиши выключателей или регулировочных устройств должны быть различной рельефности, иметь рельефные цифры или символы. Размер символов - не менее 5 мм, а глубина - 0,8 мм. Поля клавиш и кнопок - не менее чем 20х20 мм.
Рычаги управления, кнопки, вентили на устройствах для подачи холодной и горячей воды должны иметь различную форму или указывающую поверхность с рельефом или шрифтом Брайля и иметь контрастные различия в цвете.
12.1 Здания учреждений общего и профессионального образования, доступные для учащихся-инвалидов, должны обеспечивать:
в соответствии с объемом и качеством, определяемыми программами обучения, полноценную среду, позволяющую наравне с общим контингентом учащихся получить образование;
возможность максимально полной социальной адаптации без ущемления прав и свобод учащихся-инвалидов в общей среде со здоровыми учащимися;
меры, не нарушающие общие нормативные требования и уровень комфорта здоровых учащихся, а также архитектурное качество здания образовательного учреждения.
12.2 Учащиеся-инвалиды могут обучаться в учреждениях общего образования (школы, гимназии, лицеи) и учреждениях профессионального образования (профессионально-технические училища, колледжи, техникумы, высшие учебные заведения, а также учебные центры повышения квалификации), за исключением образовательных учреждений, имеющих ограничения органов образования, здравоохранения или соответствующих ведомств.
Требования доступности для инвалидов распространяются также на Центры профессиональной ориентации и переподготовки.
12.4 Здания образовательных учреждений рекомендуется делать доступными для всех категорий обучаемых с нарушениями здоровья, кроме тех, для которых предусматриваются специальные реабилитационно-образовательные учреждения, сочетающие обучение с коррекцией и компенсацией недостатков развития.
12.5 Если в задании на проектирование не установлены ограничения, следует обеспечить возможность учащемуся-инвалиду учиться в составе любой учебной группы (ученического класса). Поэтому требованиям доступности должны отвечать все учебные помещения.
Виды заболеваний и количество мест следует устанавливать заданием на проектирование в соответствии со спецификой учебного заведения. При отсутствии этих требований в каждом учебном помещении на один ученический класс или группу учащихся следует в среднем предусматривать возможность оборудовать 1-2 места для учащихся-инвалидов по каждому виду нарушений - опорно-двигательного аппарата (ОДА), слуха и зрения.
По отдельным предметам в случае несовместимости педагогических программ с ограниченными возможностями учащихся-инвалидов (занятия физкультурой, военная подготовка, занятия по труду и т.п.) места для инвалидов в учебных кабинетах не предусматриваются.
12.6 Ширина прохода между рядами столов для учащихся, передвигающихся в креслах-колясках и на опорах, - не менее 0,9 м; между рядом столов и стеной с оконными проемами - не менее 0,5 м; между рядами столов и стенами без оконных проемов - не менее 1,0 м. Расстояние между столами в ряду - не менее 0,85 м.
12.7 При выделении ученических мест для учащихся с нарушением слуха, зрения и с нарушением психического развития расстояние между рядами столов - не менее 0,6 м; между столами в ряду - не менее 0,5 м; между рядами столов и стенами без оконных проемов - не менее 0,7 м; между рядом столов и стеной с оконными проемами - не менее 0,5 м.
┌───────┬───────────────────────────────────────────────────────────────┐
│Объект │ Требования по критериям │
│ ├────────────┬───────────────┬────────────┬─────────────────────┤
│ │доступности │ безопасности │информатив- │ комфортности │
│ │ │ │ ности │ │
├───────┼────────────┼───────────────┼────────────┼─────────────────────┤
│ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │
├───────┼────────────┼───────────────┼────────────┼─────────────────────┤
│1 Вхо- │2.1 Подъем│3.1 Лифт для│4.1 В│5.1 Поручни на│
│ды, │на площадку│учащихся-инва- │вестибюлях │ограждениях лестниц│
│общее │крыльца в│лидов, │учреждений │следует │
│комму- │учреждениях │передвигающихся│образования │предусматривать на│
│никаци-│общего и│в инвалидном│следует │высоте 0,5 м (в блоке│
│онно- │начального │кресле, в│предусматри-│начальных классов);│
│рекреа-│профессиона-│учреждениях │вать │0,7 и 0,9 м. │
│ционное│льного │общего │электронные │5.2 Если лестницы│
│прост- │образования │образования, а│часы и│крыльца проектируются│
│ранство│- по│также │календарь │без ограждения (с│
│здания │пандусу, в│начального и│ │двух- или│
│ │учреждениях │среднего │ │трехсторонним │
│ │среднего и│профессиональ- │ │спуском), их следует│
│ │высшего │ного │ │оборудовать │
│ │профессиона-│образования │ │поручнями, │
│ │льного │должен │ │крепящимися к│
│ │образования,│предусматрива- │ │фасадной поверхности│
│ │в центрах│ться в│ │или на отдельных│
│ │переквалифи-│специальном │ │опорах. │
│ │кации - по│лифтовом холле│ │5.3 Следует│
│ │пандусу или│с ограниченным│ │предусматривать зоны│
│ │с │доступом в него│ │отдыха для│
│ │применением │остальных │ │учащихся-инвалидов: │
│ │специального│учащихся │ │3-4 места в каждой│
│ │подъемника. │ │ │рекреации, 5-6 мест в│
│ │2.2 Наличие│ │ │гардеробе верхней│
│ │не менее│ │ │одежды. │
│ │одного лифта│ │ │5.4 Зоны переодевания│
│ │для │ │ │учащихся-инвалидов в│
│ │учащихся, │ │ │гардеробе должны│
│ │передвигаю- │ │ │размещаться в стороне│
│ │щихся в│ │ │от транзитных│
│ │инвалидном │ │ │проходов и иметь│
│ │кресле и с│ │ │специальное │
│ │нарушениями │ │ │оборудование: │
│ │сердечно-со-│ │ │поручни, скамьи│
│ │судистой и│ │ │шириной не менее 0,4│
│ │легочной │ │ │м, полки и крючки для│
│ │системы. │ │ │сумок и одежды, места│
│ │2.3 Если│ │ │для сидения и│
│ │ширина │ │ │переодевания. Вблизи│
│ │коридора │ │ │следует │
│ │менее 1,8 м,│ │ │предусматривать │
│ │рекомендует-│ │ │индивидуальные камеры│
│ │ся │ │ │хранения личных вещей│
│ │предусматри-│ │ │и учебников. │
│ │вать через│ │ │5.5 При входной│
│ │каждые 10-15│ │ │группе помещений│
│ │м длины│ │ │следует │
│ │коридора, но│ │ │предусматривать │
│ │не менее│ │ │телефоны-автоматы, │
│ │одного на│ │ │другие устройства│
│ │коридор, │ │ │внешней и внутренней│
│ │карман │ │ │двусторонней связи.│
│ │глубиной 1,8│ │ │Телефоны-автоматы │
│ │м, длиной -│ │ │следует крепить на│
│ │3,0 м │ │ │высоте (до│
│ │ │ │ │номеронабирателя) не│
│ │ │ │ │выше 0,85 м. │
│ │ │ │ │ │
│2 Осно-│2.4 Все│3.2 СТацио- │4.2 Учени- │5.6 В зоне│
│ные │ученические │нарное │ческие │специальных │
│учебные│места для│крепление │места для│ученических мест для│
│помеще-│учащихся-ин-│необходимо │учащихся-ин-│учащихся с нарушением│
│ния │валидов │предусматривать│валидов │ОДА и слепых следует│
│ │следует │для │должны │предусматривать │
│ │оборудовать │ученических, │размещаться │дополнительное │
│ │одноместными│рабочих и│идентично в│пространство для│
│ │столами. │обеденных │однотипных │хранения │
│ │2.5 Места│столов, │учебных │индивидуальных │
│ │для учащихся│стульев, │помещениях │средств реабилитации│
│ │с нарушением│мольбертов, │одного │при передвижении,│
│ │зрения │кроватей в│учебного │личных индивидуальных│
│ │должны иметь│спальнях и т.п.│учреждения. │средств компенсации,│
│ │свободный │для учащихся с│4.3 Зону│личных вещей. │
│ │доступ с│нарушением ОДА.│специальных │5.7 Ученические места│
│ │двух сторон.│Кровати в│ученических │для учащихся с│
│ │2.6 В│спальнях и│мест в│нарушением слуха и│
│ │учебных │ученические │учебных │зрения должны иметь│
│ │мастерских │места в опытных│помещениях │дополнительное │
│ │общеобразо- │лабораториях и│следует │местное освещение│
│ │вательных │практикумах │выделять из│рабочего места. В│
│ │учреждений │должны обобру- │общей │учебном помещении эти│
│ │следует │ваться поруч- │площади │места следует│
│ │предусматри-│нями │помещений │располагать в первых│
│ │вать 3 места│3.3 Раздеваль- │рельефной │рядах и у окна. │
│ │по каждому│ная, душевая и │фактурой или│5.8 Ученические места│
│ │профилю │туалет при физ-│ковровым │для учащихся с│
│ │обучения для│культурном зале│покрытием │нарушением слуха│
│ │учащихся-ин-│учащихся-инва- │поверхности │(слабослышащих) │
│ │валидов с│лидов с наруше-│пола. │должны иметь│
│ │нарушением │ниями ОДА долж-│4.4 В│возможность │
│ │ОДА. │ны предусматри-│многофункци-│оборудоваться │
│ │2.7 В│ваться отдель- │ональных │электроакустическими │
│ │мастерских │ным комплексом │помещениях │приборами, │
│ │профессиона-│помещений с со-│(группа │индивидуальными │
│ │льных │ответствующим │продленного │наушниками, а в│
│ │учебных │оборудованием │дня, │лекционных аудиториях│
│ │заведений │3.4 В специаль-│мастерские с│учреждений │
│ │для │ной зоне физ- │разными │профессионального │
│ │учащихся, │культурного │видами │образования еще и│
│ │передвигаю- │зала или в │деятель- │сурдотехнической │
│ │щихся в│специальном по-│ности, │аппаратурой. │
│ │инвалидном │мещении для │клубные и │5.9 Вдоль свободных│
│ │кресле-коля-│занятий учащих-│кружковые │участков стен в│
│ │ске, ширину│ся-инвалидов │помещения и│безбарьерной зоне│
│ │свободного │общеобразовате-│т.п.) │учебного помещения│
│ │прохода, а│льных учрежде- │следует │рекомендуется │
│ │также │ний следует │предусматри-│предусматривать │
│ │расстояние │предусматривать│вать │опорный поручень на│
│ │между │"мягкие стены" │информацион-│высоте 0,5 и 0,7 м -│
│ │станками │для защиты от │ные │в помещениях│
│ │следует │травм │указатели │начальных классов;│
│ │принимать не│ │размещения │0,7 и 0,9 м - для│
│ │менее 1,6 м │ │функциональ-│остального │
│ │ │ │ных зон по│контингента учащихся.│
│ │ │ │видам │5.10 Диаметр поручня│
│ │ │ │деятельности│- 0,35-0,45 м для│
│ │ │ │ │начальных классов и│
│ │ │ │ │0,45-0,55 м - для│
│ │ │ │ │остального │
│ │ │ │ │контингента учащихся │
│3 Залы│2.8 На│ │ │5.11 В│
│для │площади │ │ │образовательных │
│физку- │спортивного │ │ │учреждениях в│
│льтур- │зала или в│ │ │раздевальных │
│ных │отдельном │ │ │физкультурного зала и│
│занятий│помещении │ │ │бассейнах для│
│, │следует │ │ │учащихся-инвалидов │
│бассей-│предусмот- │ │ │следует │
│ны, │реть │ │ │предусматривать │
│разде- │пространство│ │ │изолированную │
│вальные│(свободное │ │ │раздевальную с душем│
│, │или со│ │ │и туалетом │
│душевые│специальными│ │ │ │
│ │тренажерами)│ │ │ │
│ │для занятий│ │ │ │
│ │учащихся-ин-│ │ │ │
│ │валидов, не│ │ │ │
│ │имеющих │ │ │ │
│ │противопока-│ │ │ │
│ │заний к│ │ │ │
│ │физкультур- │ │ │ │
│ │ным занятиям│ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │
└───────┴────────────┴───────────────┴────────────┴─────────────────────┴
12.8 В общем случае в стандартном классном помещении с параметрами 6х9 м достаточно первые столы в ряду у окна и в среднем ряду предусмотреть для учащихся с нарушением зрения и слуха, а для учащихся, передвигающихся в кресле-коляске, - выделить 1-2 первых стола в ряду у дверного проема.
При замене двухместных столов на одноместные уже будут соблюдены требуемые параметры проходов между столами для инвалидов в креслах-колясках, между столами и стеной, проходов к входной двери и доске.
12.9 Требования доступности при проектировании относятся:
к габаритам дверных проемов входов в помещения, к организации безбарьерного маршрута (с учетом проезда, разъезда и разворота кресла-коляски), соединяющего вход в учебное помещение, безбарьерную зону специальных ученических мест, место у доски или кафедры, зону у демонстрационных стендов, стеллажей с наглядными пособиями и методическими материалами;
к специальному (компенсирующему) оборудованию специальных ученических мест;
к системам индивидуального вспоможения при передвижении и фиксировании тела при сидении;
к дополнительному инженерному оборудованию и возможности управления им (естественное и искусственное освещение, воздухообмен, системы информации и связи).
12.10 Для учащихся с легким нарушением психического развития, с сердечно-сосудистой недостаточностью в учебных помещениях, читальных залах библиотек, в зоне приготовления уроков в группе продленного дня рекомендуется предусматривать полузамкнутые рабочие места-кабины (с боковыми бортиками и экранами у стола, высокими спинками сидений, с бортиками-ограждениями по бокам и сзади и т.п.), что создает для этих учащихся более спокойную обстановку, помогает регулировать психологическую дистанцию с окружающими.Прочие помещения
12.11 В актовых залах образовательных учреждений следует предусматривать места для инвалидов-колясочников из расчета: в зале на 50-150 мест - 3-5 мест; в зале на 150-300 мест - 5-7 мест; в зале на 300-500 мест - 7-10 мест; в зале на 500-800 мест - 10-15 мест.
Места для учащихся-инвалидов с нарушениями ОДА следует предусматривать на горизонтальных участках пола, в рядах, непосредственно примыкающих к проходам, и в одном уровне с входом в актовый зал. Для учащихся начальных классов, передвигающихся в инвалидных креслах-колясках, места в актовых залах следует предусматривать в первом ряду перед сценой (ареной, подиумом и т.п.).
12.12 Часть обычных кресел в зале рекомендуется оборудовать специальными фиксирующими и опорными приспособлениями. Эти кресла из числа остальных следует выделить цветом, а в рядах напротив них поместить соответствующие визуальные указатели.
12.13 В фойе перед актовым залом следует предусматривать непроходную зону отдыха и ожидания для учащихся-инвалидов. Дополнительная площадь зоны отдыха в учреждениях общего образования - не менее чем на 3 учащихся (зона на 1 учащегося - 1,2х1,8 м); в профессиональных учебных заведениях - на 50% специализированных мест для учащихся-инвалидов в актовом зале.
12.14 В читальном зале библиотеки образовательного учреждения не менее 5% читальных мест следует оборудовать с учетом доступа учащихся-инвалидов. С этой целью в читальном зале следует предусматривать обособленные непроходные зоны для размещения специальных рабочих мест: для учащихся-инвалидов, передвигающихся в креслах-колясках и использующих иные индивидуальные средства реабилитации при ходьбе, и отдельно - для учащихся с ослабленным зрением.
12.15 Места в читальном зале для учащихся-инвалидов рекомендуется предусматривать в виде изолированных барьерами индивидуальных полукабин.
Часть стойки-барьера выдачи книг в абонементе в общеобразовательных учреждениях рекомендуется устраивать высотой не более 0,65 м.
12.16 Книги, находящиеся в открытом доступе, и картотеку желательно, по возможности, располагать в пределах зоны досягаемости (вытянутой руки) учащегося-инвалида на кресле-коляске, т.е. не выше 1,2 м при ширине прохода у стеллажей или у картотеки не менее 1,1 м.
12.17 В обеденных залах общеобразовательных учреждений в зонах для учащихся-инвалидов стулья рекомендуется крепить стационарно.
12.18 В общеобразовательных учреждениях и учреждениях профессионального образования в составе медицинских помещений кроме медицинского и процедурного кабинетов рекомендуется предусматривать расширенный состав медицинских помещений, в том числе в расчете на медицинскую и психологическую реабилитацию учащихся-инвалидов: кабинет психоневролога, залы или комнаты лечебной физкультуры, а также физиотерапевтический кабинет, кабинет массажа (гидромассажа), кабинет механотерапии. Набор перечисленных дополнительных помещений устанавливается заказчиком в задании на проектирование.
12.19 В туалетах один из писсуаров следует располагать на высоте не более 0,4 м от уровня пола и оборудовать его вертикальными поручнями с двух сторон.
Одна из раковин в помещении умывальной в общеобразовательных учреждениях должна крепиться на высоте 0,65 м от пола.13. Здания учреждений управления
13.1 Требования доступности рекомендуется распространять на все виды и типы зданий и помещений учреждений и организаций, связанных с приемом (обслуживанием) населения и размещаемых в зданиях с кабинетно-офисной структурой. К ним относятся:
административные организации - комитеты, управления, департаменты и их подразделения, в том числе органы социальной защиты населения, управления защиты прав потребителя, а также префектуры, муниципалитеты и т.п.;
судебно-правовые учреждения - главным образом, юридические бюро и консультации, адвокатские коллегии, нотариальные конторы, страховые фирмы и фонды;
коммунальные службы - ДЕЗ, РЭУ и т.д.;
налоговые инспекции и управления и отделы виз и регистраций (ОВиР);
организации по трудоустройству - федеральные службы, управления и центры занятости, агентства по трудоустройству.
13.2 Общие требования к доступности основных групп помещений, где происходит прием маломобильных посетителей:
предпочтительное размещение их в уровне входа;
обязательное наличие справочно-информационной службы; возможное совмещение справочно-информационной службы и кабинета дежурного приема (вариант "Б");
при наличии помещений коллективного использования (конференц-залов, залов совещаний и т.п.) желательно их размещение не выше второго уровня (этажа).
13.3 Во всех видах учреждений целесообразно выделение части помещений, зон или мест для специализированного обслуживания маломобильных категорий посетителей, включая инвалидов (в том числе инвалидов на креслах-колясках), по варианту "Б".
13.4 Зону (помещение) справочно-информационной службы следует размещать в непосредственной и удобной близости от входа в здание. При ее островном размещении в вестибюле рекомендуется предусматривать периметральную буферную зону (полосу) шириной не менее 0,5 м, примыкающую к основному пути движения.
13.5 Кабинет дежурного приема размещается в уровне входа с непосредственным примыканием к вестибюлю совместно с зоной отдыха и ожидания. Рекомендуется выделение объекта архитектурно-дизайнерскими средствами, облегчающими его поиск. Кабинет оснащается информационными средствами, гарантирующими полный объем информации о видах и форме услуг, режиме работы и размещении мест обслуживания.Здания и помещения органов социальной защиты населения
13.6 В зданиях органов социальной защиты, кроме помещений общего назначения, рекомендуется обеспечивать доступность для маломобильных посетителей в следующие помещения:
кабинет справочно-информационной службы;
кабинеты начальников (кабинет дежурного приема);
кабинеты сотрудников, ведущих прием посетителей в отделах назначения и перерасчета пенсий, выплат и социально-бытового обслуживания;
медицинский кабинет (при наличии);
кабинет юриста (при наличии).Здания и помещения судебно-правовых учреждений
13.7 В группе судебных, юридических учреждений и прокуратуры требования доступности распространяются, главным образом, на юридические консультации и нотариальные конторы (как учреждения открытого доступа). Минимальный размер площади помещения (кабинета или кабины) для индивидуального приема (на одно рабочее место) рекомендуется принимать 12.
13.8 Для зданий судов и прокуратуры с вероятностным (гипотетическим) присутствием маломобильных категорий в качестве публики целесообразно соблюдение общих рекомендательных требований части 2 настоящего Свода правил.Здания и помещения коммунальных служб
13.9 Основными видами организаций, осуществляющих управление, эксплуатацию и ремонт жилищного фонда, а также являющихся объектами возможного посещения маломобильными категориями обслуживаемых жителей, являются: дирекции единого заказчика (ДЕЗ) и ремонтно-эксплуатационные управления (РЭУ), службы энерго-, газообеспечения, телефонной, радиотелефонной (сотовой) связи частного обслуживания. Специфической особенностью зданий данных учреждений является наличие помещений коллективного приема (т.е. возможного единовременного обслуживания индивидуально на нескольких рабочих местах).
13.10 При наличии операционных залов в зданиях коммунальных служб, а также налоговых инспекций, учреждений страхования и трудоустройства, муниципалитетах, префектурах требования к ним принимаются в соответствии с разделом 21.
13.11 Площадь помещения приема посетителей на два рабочих места (места обслуживания) рекомендуется принимать не менее 18(одно место предназначено для обслуживания инвалида на кресле-коляске).
13.12 В случае продольного (вдоль светового фронта) решения блока помещений, состоящего из двух кабинетов, к примеру, руководителей учреждения, разделенных общей приемной, желательно:
симметричное от входа размещение дверей смежных помещений (т.е. прямолинейность сквозного прохода в кабинеты);
отсутствие вспомогательного оборудования и мебели в зоне коммуникационного пути.
13.13 В вестибюле рекомендуется предусматривать зону обслуживающих автоматов и резервную площадь для киосков.
13.14 В помещениях приема на несколько мест обслуживания рекомендуется делать доступными для маломобильных посетителей:
одно из мест обслуживания;
несколько мест обслуживания, скомпонованных в общую зону;
целиком посетительскую зону помещения (все места обслуживания).14. Здания лечебно-профилактических учреждений
Учреждения
14.1 Доступными для маломобильных групп населения должны быть здания лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ), в которых непосредственно оказывается медицинская помощь. К ним относятся:
учреждения, предназначенные для стационарного пребывания больных, в том числе инвалидов и других маломобильных лиц, - стационары (больницы и диспансеры) различного уровня обслуживания (от сельских до республиканских), различного профиля (многопрофильные, психиатрические, кардиологические, восстановительного лечения и др.);
учреждения, которые посещаются населением, в том числе инвалидами, - амбулаторно-поликлинические учреждения (поликлиники, диспансеры и центры) различного уровня обслуживания (от сельских до республиканских), различного профиля (многопрофильные, стоматологические, физиотерапевтические, семейные и др.) и различного назначения (базовые, консультационно-диагностические и др.).
14.2 Приспособлению для маломобильных лиц не подлежат подразделения и помещения ЛПУ, не предназначенные для пребывания больных или посетителей (внутрибольничные аптеки, клинико-диагностические лаборатории, пищеблоки и др.), а также подразделения и помещения, в которые больные доставляются на каталках (функциональных кроватях), - операционные и акушерские блоки, отделения реанимации и т.п.
14.3 Требования к медицинским подразделениям санаториев и домов отдыха аналогичны требованиям к лечебно-диагностическим и восстановительным подразделениям стационаров и амбулаторно-поликлинических учреждений.
14.4 Для торговых залов аптек и раздаточных пунктов молочных кухонь действительны те же требования, что и для торговых залов учреждений торговли.Подразделения и помещения
14.5 Все подразделения и помещения в ЛПУ по степени использования их инвалидами можно разделить на два типа организации обслуживания.
Тип 1. Подразделения, в которых инвалиды получают помощь в той же мере, что и другие пациенты (инфекционные, терапевтические, гинекологические, туберкулезные, психиатрические, педиатрические и другие палатные отделения; поликлинические, рентгенологические и другие лечебно-диагностические отделения).
Помещения, в которых инвалиды находятся в числе других пациентов: вестибюльная группа помещений, столовые, комнаты дневного пребывания, помещения трудо- и культтерапии, врачебные кабинеты, ожидальные, процедурные и диагностические кабинеты разного профиля, бассейны, залы и кабинеты лечебной физкультуры, физиотерапии, мануальной терапии, массажа, помещения приема анализов, гардеробные, коридоры и др.
Тип 2. Подразделения с повышенной долей лиц (больных и инвалидов) с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА). К ним относятся ортопедотравматологические, нейрохирургические, неврологические, кардиологические, восстановительные палатные отделения стационаров, а также отделения восстановительного лечения (реабилитационные), травматологические пункты и дневные стационары поликлиник.
Помещения, специально оборудованные для инвалидов на креслах-колясках, - палаты, санузлы, раздевальные, ванные и др. При этом помещения для инвалидов на креслах-колясках должны входить в общее расчетное число помещений данного назначения.
14.6 В проектах палатных отделений первого типа количество специализированных коек для инвалидов, площади столовой и других помещений следует принимать из расчета: 3% инвалидов в креслах-колясках от общего числа коек (но не менее 1 на отделение).
В палатных отделениях второго типа число инвалидов на креслах-колясках принимается в соответствии с заданием на проектирование (по расчету).
Набор и насыщенность специальным оборудованием для инвалидов различных категорий помещений принимаются в зависимости оттого, к какой группе относится это помещение.
14.7 При проектировании ЛПУ следует учитывать требования приспособления среды для инвалидов, продиктованные функциональными особенностями этих учреждений (таблица 14.1).Таблица 14.1Требования к формированию доступной среды лечебно-профилактических учреждений
┌──────┬─────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│Объект│ Требования по критериям │
│ ├────────────────┬────────────┬───────────────┬───────────────────┤
│ │ доступности │безопасности│информативности│ комфортности │
├──────┼────────────────┼────────────┼───────────────┼───────────────────┤
│ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │
├──────┼────────────────┼────────────┼───────────────┼───────────────────┤
│1 Уча-│2.1 Приемные│ │ │5.1 Выбор растений│
│стки │отделения, │ │ │для садово-парковой│
│ │травмпункты и│ │ │зоны должен│
│ │поликлиники │ │ │учитывать сочетание│
│ │следует │ │ │характера лечебного│
│ │располагать │ │ │воздействия │
│ │приближенно к│ │ │растения │
│ │главному входу│ │ │(аромотерапия и│
│ │на участок │ │ │др.) и профиль│
│ │ │ │ │лечебного │
│ │ │ │ │учреждения │
│ │ │ │ │(подразделения) │
│ │ │ │ │ │
│2 Вхо-│2.2 Травмпункт,│3.1 Подъезд│4.1 Входы для│ │
│ды в │инфекционный │санитарного │пациентов и│ │
│здания│кабинет и│транспорта к│посетителей │ │
│ │приемное │приемному │должны иметь│ │
│ │отделение должны│отделению │визуальную, │ │
│ │иметь автономные│должен быть│тактильную и│ │
│ │наружные входы│отделен от│акустическую │ │
│ │для инвалидов. │пешеходного │информацию с│ │
│ │2.3 Наружный│пути │указанием групп│ │
│ │тамбур одного из│ │помещений, в│ │
│ │боксов │ │которые можно│ │
│ │инфекционного │ │попасть через│ │
│ │отделения должен│ │этот вход │ │
│ │быть │ │ │ │
│ │запроектирован │ │ │ │
│ │для доступа│ │ │ │
│ │инвалидов │ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│3 Ком-│2.4 В│3.2 Откры- │ │5.2 В местах│
│ му- │стационарах │вание │ │активных │
│ника- │больниц и│дверей │ │передвижений │
│ции │отделений │целесообраз-│ │инвалидов на│
│внутри│восстановитель- │но │ │креслах- колясках│
│здания│ного лечения,│предусматри-│ │следует избегать│
│: а)│неврологического│вать внутрь│ │ковровых покрытий,│
│лест- │и │врачебных и│ │затрудняющих │
│ницы и│ортопедического │лечебных │ │передвижения │
│кори- │профиля ширину│кабинетов │ │коляски │
│доры │коридоров │ │ │ │
│ │следует │ │ │ │
│ │принимать не│ │ │ │
│ │менее 3,2 м │ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│б) ли-│ │ │4.2 Лифтовые│5.3 Больничные│
│фты │ │ │холлы должны│лифты, │
│ │ │ │иметь различное│предназначенные для│
│ │ │ │декоративное │пациентов, должны│
│ │ │ │поэтажное или│иметь поручни и│
│ │ │ │цветовое │откидные сиденья │
│ │ │ │оформление, │ │
│ │ │ │облегчающее │ │
│ │ │ │пациенту │ │
│ │ │ │ориентацию │ │
│ │ │ │ │ │
│4 Вес-│2.5 Следует│ │4.3 Справочная│5.4 На пути│
│ти- │выделять в│ │должна │движения больного│
│бюль- │вестибюлях зоны│ │размещаться │рекомендуется │
│ные │с местами,│ │рядом со входом│устройство │
│группы│приспособленными│ │и оснащаться│пристенных поручней│
│поме- │для инвалидов и│ │визуальными │ │
│щений │предназначенными│ │средствами │ │
│и │для: встреч│ │информации │ │
│прием-│посетителей с│ │ │ │
│ные │больными; бесед│ │ │ │
│отде- │посетителей с│ │ │ │
│ления │врачами │ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│5 Па- │2.6 Палатные│3.3 В│4.4 Входы в│5.5 Места для│
│лат- │отделения │отделениях │отделения │отдыха в отделениях│
│ные │следует │офтальмоло- │желательно │с повышенной долей│
│отде- │распределять по│гии по пути│оборудовать │больных с│
│ления │этажам с учетом│следования │системой │нарушениями ОДА│
│ │доли больных с│пациентов │визуальной, │следует оборудовать│
│ │нарушениями ОДА.│необходимо │тактильной и│поручнями, опорными│
│ │2.7 Размеры│предусматри-│акустической │стойками и│
│ │тамбур-шлюзов в│вать │информации. │держателями для│
│ │палатных и│поручень с│4.5 Не менее 3%│костылей и тростей.│
│ │специализирован-│тактильной │коек в обычном│5.6 В отделении с│
│ │ных отделениях│информацией │отделении и не│большим количеством│
│ │принимаются с│о помещении,│менее 15% в│больных на│
│ │учетом │перед │отделении │креслах-колясках │
│ │возможности │которым он│офтальмологии │площадь помещений│
│ │проезда и│прерывается.│должны быть│для хранения│
│ │поворота │3.4 В│оборудованы │каталок следует│
│ │инвалида на│отделке │наушниками, │увеличивать до 6│
│ │кресле-коляске. │поверхностей│подключенными к│м2. │
│ │2.8 Следует│помещений │радиосети │5.7 При палатах│
│ │предусматривать │детских │ │следует │
│ │палаты с койками│стационаров │ │предусматривать │
│ │для инвалидов на│для детей до│ │санузлы, │
│ │креслах-колясках│3 лет│ │приспособленные для│
│ │: в обычных│следует │ │инвалидов на│
│ │отделениях - для│избегать │ │креслах-колясках. │
│ │3% коек; в│белых │ │При их отсутствии│
│ │отделениях с│цветов, │ │следует │
│ │повышенной долей│оказывающих │ │предусматривать: в│
│ │больных на│затормажива-│ │отделениях с│
│ │креслах-колясках│ющее │ │повышенным │
│ │- по расчету. │воздействие │ │количеством больных│
│ │2.9 В│на развитие │ │на креслах-колясках│
│ │инфекционном │ │ │- не менее 1 такого│
│ │отделении │ │ │санузла на 15 коек,│
│ │следует │ │ │в обычных│
│ │предусматривать │ │ │отделениях - не│
│ │не менее одного│ │ │менее одного на 30│
│ │бокса, │ │ │коек │
│ │приспособленного│ │ │ │
│ │для инвалидов │ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│6 Ле- │2.10 Не менее│ │4.6 Функцио- │5.8 В зонах│
│чеб- │чем один из│ │нальные │ожидания и отдыха│
│но-ди-│отсеков зала│ │зоны отделения│должны быть│
│агнос-│лечебных и│ │необходимо │использованы приемы│
│тичес-│грязевых ванн,│ │выделять │оформления │
│кие │включая │ │планировочно и│интерьера, которые│
│отде- │раздевальную при│ │обозначать │оказывают │
│ления │нем, должен быть│ │визуальными, │успокаивающее │
│ │приспособлен для│ │тактильными и│воздействие на│
│ │инвалида на│ │акустическими │пациентов │
│ │кресле-коляске. │ │средствами. │ │
│ │2.11 Травмпункт│ │4.7 Для│ │
│ │должен │ │ориентации │ │
│ │размещаться на│ │слабовидящих и│ │
│ │первом этаже. │ │слабослышащих в│ │
│ │2.12 Отделения│ │зонах ожидания│ │
│ │восстановитель- │ │процедур и│ │
│ │ного лечения│ │приема у врачей│ │
│ │следует │ │следует │ │
│ │размещать │ │применять │ │
│ │приближенно к│ │шумопоглощающие│ │
│ │палатным │ │материалы │ │
│ │отделениям с│ │ │ │
│ │повышенной долей│ │ │ │
│ │больных с│ │ │ │
│ │нарушениями ОДА.│ │ │ │
│ │2.13 Ширина│ │ │ │
│ │коридоров, │ │ │ │
│ │используемых для│ │ │ │
│ │ожидания, при│ │ │ │
│ │двустороннем │ │ │ │
│ │расположении │ │ │ │
│ │кабинетов должна│ │ │ │
│ │быть не менее│ │ │ │
│ │3,2 м, при│ │ │ │
│ │одностороннем -│ │ │ │
│ │не менее 2,8 м │ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│7 По- │2.14 Помещения│3.5 В залах│ │5.9 Ванны для│
│ме- │ванн и бассейнов│лечебной │ │подводного │
│щения:│(лечебных, │физкультуры │ │вытяжения должны│
│а) ле-│гигиенических и│в качестве│ │быть оборудованы│
│ чеб-│пр.), │ограждений, │ │подъемниками для│
│но-ди-│используемые │направляющих│ │перемещения │
│агнос-│инвалидами, │и │ │инвалида из ванны в│
│тичес-│должны иметь│ограничиваю-│ │горизонтальном │
│кие, │оборудование, │щих │ │положении │
│враче-│обеспечивающее │движение, │ │ │
│бные и│получение ими│следует │ │ │
│адми- │процедур │применять │ │ │
│нист- │ │приспособле-│ │ │
│ратив-│ │ния и│ │ │
│ные │ │материалы, │ │ │
│каби- │ │смягчающие │ │ │
│неты и│ │удар │ │ │
│поме- │ │ │ │ │
│щения │ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│б) па-│2.15 В палатах│ │ │5.10 Площадь палаты│
│латы │для инвалидов на│ │ │для пребывания│
│ │креслах-колясках│ │ │инвалидов на│
│ │следует │ │ │креслах-колясках │
│ │предусматривать │ │ │следует принимать│
│ │проходы шириной:│ │ │из расчета 10 м2 на│
│ │между │ │ │койку, но не менее│
│ │параллельно │ │ │14 м2 в однокоечной│
│ │размещенными │ │ │палате │
│ │койками - не│ │ │ │
│ │менее 1,2 м;│ │ │ │
│ │между торцами│ │ │ │
│ │коек - не менее│ │ │ │
│ │1,6 м, │ │ │ │
│ │2.16 Палаты для│ │ │ │
│ │инвалидов на│ │ │ │
│ │креслах- │ │ │ │
│ │колясках следует│ │ │ │
│ │оборудовать │ │ │ │
│ │подводкой для│ │ │ │
│ │проведения │ │ │ │
│ │физиотерапевти- │ │ │ │
│ │ческих процедур │ │ │ │
└──────┴────────────────┴────────────┴───────────────┴───────────────────┘
15.1 Физкультурно-спортивные сооружения, доступные для инвалидов, следует рассматривать как составную часть единой сети физкультурно-спортивных сооружений. Эти сооружения должны быть рассчитаны на совместное использование инвалидами и остальным населением.