Действующий
4.9. Огород-ягодник и площадку для живого уголка следует устраивать общими для всех групп обучаемых детей старшего дошкольного и школьного возраста из расчета: огород-ягодник 0,3 - 0,6 кв.м на одного ребенка, площадка для живого уголка - 0,2 - 0,5 кв.м на одного ребенка.
4.10. Озеленение участка включает групповые и рядовые посадки деревьев и кустарников, декоративные растения, цветники и газоны. Площадь зеленых насаждений следует принимать из расчета не менее 60% площади участка.
*4.11. Территория домов-интернатов должна быть огорожена. На участок должно быть предусмотрено не менее двух въездов с устройством дорог с твердым покрытием из расчетной нагрузки от пожарных машин - 20 тонн на ось. Один из въездов должен быть хозяйственным. К зданию должны быть предусмотрены подъезды с двух противоположных сторон.
┌──────────────┬────────────────────────────────────────────────────────┐
│ Вместимость │ Площадь зон на 1 место, кв. м │
│ учреждения, ├─────────────────────────┬──────────────────────────────┤
│ мест │ хозяйственная зона │ зона проживания персонала │
├──────────────┼─────────────────────────┼──────────────────────────────┤
│100-150 │ 12-15 │10-15 │
├──────────────┼─────────────────────────┼──────────────────────────────┤
│151-300 │ 9-12 │ 9-12 │
├──────────────┼─────────────────────────┼──────────────────────────────┤
│свыше 300 │ 9 и менее │9 и менее │
└──────────────┴─────────────────────────┴──────────────────────────────┘
4.13. В случае загородного размещения домов-интернатов площадь зоны проживания персонала следует принимать дополнительно к площади участка.
*4.14. Зону проживания персонала допускается размещать вблизи учреждения на обособленном участке с изолированным въездом. Расстояния между зданиями проживания персонала и зданиями проживания детей, а также изолятором и игровыми площадками должны быть не менее 50 м.
4.15. В зоне проживания персонала следует предусматривать площадки для отдыха, сушки белья, мусоросборников, а также спортивные площадки универсального назначения (для игр в волейбол, баскетбол, бадминтон) и столы для игры в настольный теннис из расчета - одна спортивная площадка и 2 стола на каждые 150 - 200 проживающих.
При организации поселка персонала нормативы его проектирования принимаются в соответствии с требованиями главы СНиП "Планировка и застройка городов, поселков и сельских населенных пунктов".
*4.16. Норма расхода воды при пожаротушении должна приниматься не менее 100 л/с при одновременном расходе воды на хозяйственно-питьевые нужды населения. Радиус обслуживания пожарных гидрантов не должен превышать 150 м. На стенах зданий и сооружений следует предусматривать установку светоуказателей пожарных гидрантов.
- помещения обслуживания (включающие помещения учебного, культурно-массового, медицинского, административно-бытового обслуживания, помещения профессиональной подготовки и социальной адаптации, помещения, обеспечивающие питание детей и персонала);
*5.2. Помещения проживания детей и помещения обслуживания следует размещать в отдельных корпусах или блоках, либо непосредственно примыкающих друг к другу, либо соединенных отапливаемыми переходами.
Группы "семейного" типа допускается размещать в отдельно стоящих коттеджах, рассчитанных на несколько "семей". Изолятор допускается располагать или в отдельном корпусе, или в изолированном блоке, примыкающем к корпусу помещений обслуживания, с отдельным входом. Хозяйственные сооружения (котельная, гараж, прачечная и др.), а также помещения проживания персонала должны располагаться в отдельных корпусах, размещаемых в специальных зонах с отдельным въездом.
Независимо от вместимости учреждения, помещения обслуживания, изолятор, хозяйственные сооружения предусматриваются общими для всего учреждения.
Отдельные блоки проживания детей, непосредственно примыкающие друг к другу, следует отделять противопожарными стенами I типа.
*5.4. Помещения проживания следует проектировать в виде изолированных групп жилых помещений трех основных типов:
1 - по типу дошкольных учреждений, когда раздевальная, групповая, спальня и туалетная образуют единый блок помещений;
2 - по типу коридорной системы, когда спальни с другими помещениями жилой ячейки связаны через коридор (систему коридоров);
3 - по квартирному типу, когда жилые помещения проектируются для группы детей, образующих "семью" (одновозрастную или разновозрастную).
1. Принципы проектирования жилых помещений для групп детей младшего школьного возраста могут приниматься, как по типу I.
2. Группы необучаемых детей проектируются по типу I, при этом групповая и раздевальная комнаты в составе помещений не предусматриваются.
5.5. Численность детей в группах различных типов определяется в соответствии с таблицей 5.1. Жилые помещения могут образовывать секции или отделения на 2 - 4 и более групп в зависимости от возраста и тяжести заболевания.
*5.6. В помещении каждой жилой группы для дошкольников должен быть предусмотрен самостоятельный вход; в двухэтажном здании допускается предусматривать общий вход для двух групп детей старшего ясельного и четырех групп детей дошкольного или младшего школьного возраста при расположении их на разных этажах или на втором этаже.
Входы в помещения жилых групп для детей школьного возраста могут быть предусмотрены через лестничные клетки, ведущие непосредственно в группы, или через общий вестибюль.
Основные принципы
проектирования жилых помещений детских групп с учетом организации учебного процесса и питания
┌──────────────┬───────────┬────────────────┬─────────────────┬──────────────┬───────────────┐
│Принципы │Численность│Планировка │Организация │Организация │Типы учреждений│
│проектирования│группы, │спальных │учебного │питания │или отделений, │
│жилых │чел. │комнат │процесса │ │для которых │
│помещений │ │ │ │ │рекомендуются │
│ │ │ │ │ │данные принципы│
├──────────────┼───────────┼────────────────┼─────────────────┼──────────────┼───────────────┤
│ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ 6 │
├──────────────┼───────────┼────────────────┼─────────────────┼──────────────┼───────────────┤
│По типу │ 6-8 │Спальная │Обучение │Питание │В детских домах│
│детского сада │ │комната, единая │производится в │происходит в │для умственно │
│ │ │для всей группы │групповой комнате│групповой │отсталых детей │
│ │ │ │ │комнате │и детей с │
│ │ │ │ │ │недостатками │
│ │ │ │ │ │физического │
│ │ │ │ │ │развития, │
│ │ │ │ │ │а также в │
│ │ │ │ │ │дошкольных │
│ │ │ │ │ │отделениях для │
│ │ │ │ │ │обучаемых детей│
│ │ │ │ │ │домов-интерна- │
│ │ │ │ │ │тов │
├──────────────┼───────────┼────────────────┼─────────────────┼──────────────┼───────────────┤
│По типу │ 8-12 │Спальни на │Повседневное │Питание детей │Во всех типах │
│коридорной │ │3-4 чел. │обучение детей │происходит в │домов-интерна- │
│системы │ │ │происходит в │столовых, │тов │
│ │ │ │классах - │предусматри- │для обучаемых │
│ │ │ │игровых; │ваемых общими │детей школьного│
│ │ │ │специальное │или на │возраста │
│ │ │ │обучение │учреждение, │ │
│ │ │ │происходит в │или на каждые │ │
│ │ │ │мастерских, │2-4 группы │ │
│ │ │ │кабинетах │ │ │
├──────────────┼───────────┼────────────────┼─────────────────┼──────────────┼───────────────┤
│По типу жилой │ 5-8 │Спальни на │В одновозрастных │Питание │Во всех типах │
│квартиры │ │2-3 чел. │"семьях" │происходит в │домов-интерна- │
│ │ │ │повседневное │общей комнате │тов для │
│ │ │ │обучение │"семейной" │обучаемых │
│ │ │ │происходит в │квартиры. │детей │
│ │ │ │учебных комнатах,│Допускается │ │
│ │ │ │специальное │организация │ │
│ │ │ │обучение │питания, когда│ │
│ │ │ │происходит │частично оно │ │
│ │ │ │в мастерских, │обеспечивается│ │
│ │ │ │кабинетах; │в общей │ │
│ │ │ │в разновозрастных│столовой │ │
│ │ │ │"семьях" - │(завтрак или │ │
│ │ │ │в школьных │обед), а │ │
│ │ │ │помещениях, │частично - в │ │
│ │ │ │размещаемых │общей комнате │ │
│ │ │ │в едином блоке │"семейного" │ │
│ │ │ │ │блока (ужин │ │
│ │ │ │ │или обед) │ │
└──────────────┴───────────┴────────────────┴─────────────────┴──────────────┴───────────────┘